Descárgate aquí el folleto informativo.

Ya estamos preparando el campus de inglés de verano, será la 8º edición, y se desarrollará desde el 27 de junio hasta el 29 de julio. Desde los inicios, más de 1.000 niños han pasado por nuestras instalaciones y han disfrutado del verano a la vez que han profundizado en el aprendizaje del inglés, sobre todo en los aspectos más prácticos.

La responsable de este proyecto es Mariela Collado, conocida en Alicante como profesora de inglés, con más de 28 años de experiencia, formadora de profesores y maestros de inglés; gerente de DIGMA, escuela de inglés y agencia promotora que organiza cursos de idiomas en el extranjero, así como de estancia durante el curso escolar en Irlanda, Inglaterra, Canadá y EE.UU.

• Para el campus de verano, teniendo en cuenta que acaba de finalizar el curso escolar ¿cómo se va a trabajar con los chicos y chicas que participen?

El objetivo principal es que los niños se comuniquen sólo en inglés durante las clases, juegos, actividades y talleres que realizamos  y que se lo pasen muy bien aprendiendo.

El Campus de verano en Alicante, 100 % en inglés, es un proyecto de inmersión lingüística “no residencial” en el que entendemos el aprendizaje del inglés de una forma comunicativa, significativa y dinámica; y que cuenta con una programación divertida y original, dirigida a niños y niñas de 3 a 14 años de edad.

Nos gusta que diversión y aprendizaje vayan de la mano en todo momento; son vacaciones y hay tiempo para todo: para aprender inglés, divertirse y vivir una experiencia inolvidable en un ambiente distendido y ameno.

En pocas palabras lo que van a encontrar en nuestro campus de verano de DIGMA es mucha implicación, cariño, motivación y diversión.

De cara a esta nueva edición del Campus, ¿nos puedes adelantar alguna novedad para este verano?

Como todos los veranos trabajaremos por proyectos, incluimos diversas de actividades , como deportes, cocina, yoga, ciencia, manualidades, actividades de trabajo en equipo, liderazgo y juegos de agua.

Este año tenemos algunas novedades para los alumn@s a partir de 8 años. Tendremos actividades y deportes acuáticos (se seleccionan diferentes actividades cada jornada en función del tamaño del grupo, condiciones meteorológicas, etc.)

• Paddle Surf

• SUP

• Surf

• Bodyboard

• Big Paddle

Otras de las novedades es Filmmaking: Los alumnos vivirán la experiencia de llevar a cabo un proyecto audiovisual, y la oportunidad de tener experiencia de primera mano usando equipo de cine profesional, mientras juegan y se divirtien.

La actividad está organizada y desarrollada de una manera única y práctica, que hace que nuestros jóvenes talentos participen en prácticas y proyectos, que les ayudarán a entender el proceso detrás de la creación de un producto audiovisual como las películas, desde el guión hasta la post-producción, en las que los alumnos practicarán de primera mano cada paso del proyecto. Llevarán a cabo diferentes tareas que concluirán con la creación de un cortometraje profesional.

• Mariela, las familias estamos preocupadas porque nuestros hijos hablen inglés, cuánto antes, en tu opinión, ¿cuál es la edad ideal, y sobre todo la forma en que debemos comenzar con este aprendizaje?

Siempre lo ideal es empezar cuanto antes. Comenzar en edades tempranas les acerca al idioma de una forma más natural, de la misma manera como ellos aprenden su lengua materna.

Los beneficios son muchos, entre ellos, los niños bilingües aprenden más rápido y más fácilmente, tienen mejores habilidades para resolver problemas y creatividad,

En resumen expresarse en dos idiomas desde su infancia mejora la capacidad comunicativa del niño y hace trabajar a su cerebro en otras habilidades como la concentración selectiva y la mejora en resolución de problemas.

Hoy por hoy ser bilingüe en un mundo globalizado, facilitará el desarrollo social y laboral del menor, además de mostrarle la existencia de otras culturas diferentes a la suya.

La mejor forma es a través del juego, canciones, historias, todo lo que este relacionado con las experiencias más cercano al niño, como comentaba la adquisición tiene que darse de forma natural despertar la curiosidad, el interés del niño. En nuestro campus trabajamos todo los contenidos de una forma lúdica, a través de actividades diversas, yoga, experimentos, cocina, cuenta cuentos, usando una metodología llamada play-based learning donde el niño, descubre, explora, aprende a través del inglés.

• ¿A qué edad crees que deberían nuestros hijos “manejarse con cierta fluidez” con el idioma?

Cada niño es diferente y tiene diferente ritmo de aprendizaje, por eso es tan importante que desarrollen diferentes habilidades y entre ellas la lingüística.

En nuestra academia DIGMA tenemos niños de 5 y 6 años que han adquirido fluidez y utilizan expresiones y frases no comunes a su edad. Aplican de una forma selectiva el nuevo vocabulario y estructuras adquiridas a través del juego, canciones, historias… Todo siempre dependerá de la madurez y desarrollo cognitivo de cada niño, lo mismo cuando adquirimos nuestra lengua materna.

En mi experiencia cada niño sorprende con el ritmo de aprendizaje y la fluidez que adquiere, la clave está en la motivación, un factor principal en el aprendizaje de un idioma. Nuestro slogan es ‘If it isn’t fun, it isn’t learning’ y esto es parte principal de nuestra metodología.

• ¿Qué gestos diarios podemos adoptar con nuestros hijos para acercarlos al idioma?

Yo aprendí inglés desde pequeña, y siempre estuve rodeada del inglés, en mi caso a través de los cuentos y la lectura.

Hoy los niños tienen muchas posibilidades de escuchar, ver, estar expuestos al inglés de una forma muy natural. El mejor consejo para los padres es que los niños tengan la posibilidad de ver sus series favoritas en inglés, escuchar canciones y la posibilidad de adquirir cuentos y libros en inglés. La exposición diaria al idioma facilita mucho su aprendizaje.

• Para finalizar, ¿qué destacarías de las 8 ediciones que llevamos del campus?

Lo más importante para destacar es ver volver a los niños en nuestro campus cada año. Los comentarios de los niños cuando expresan lo que les ha gustado, disfrutado y sobre todo lo que han aprendido. Verles despedirse de los amigos que han hecho durante toda la experiencia. Todo esto demuestra que el inglés es importante en la experiencia pero lo que viven y valores que desarrollan tales como trabajar en equipo, manejar sus propias emociones, entre otras tantas hacen que sea una experiencia única y diferente.